mtc满堂彩旧版最新官网版_江西省职业高中校长工作研讨会在南昌召开 

江西省职业高中校长工作研讨会4月26日-27日在江西工业职业技术学院国防科技分院开会。参与会议的有全省示范性以上的职业高中以及今年申报了示范性的职业高中校长，各设区市教委职教科科长，江西农大、南昌职业技术师范学院职教师资培训基地的负责人等82人。江西教育电视台、"职教论坛"杂志社也派人参加了会议。省教育厅副厅长于玉梅同志因工作挤迫，委托职成处负责同志代她向全体出席会议人员问候，并预祝会议圆满成功。

　　省教育厅职成处长熊焰表达了2001年度全国职成教工作会议主要精神，分析了我省中等职业教育当前的形势，明确提出了当前的几项主要工作。他说道：2001年度全国职成教工作会议明确提出"十五"期间依然是职业教育大力发展的时期，发展仍然是我国职业教育事业独特的主题。这世纪末的发展不仅要不断扩大办学规模，更加最重要的是要提高质量，优化结构，强化效益，强化对社会发展和劳动力市场的适应性，增强活力，把职业教育做到大做到强劲。

　　熊焰同志分析中等职业教育当前的形势时说，"九五"期间，我省职业教育获得了阶段性成果，各地建构了一些好的经验，创建了一批实力强劲、质量好、声誉低的骨干示范性学校，为我省经济建设和社会发展做出了大力的贡献。当前，我省职业中学发展不均衡，凡是当地政府推崇的，对职业教育了解做到的地方，职业教育就办得好，且呈现出欣欣向荣的景象。凡是当地政府推崇严重不足、扶植不力的一些职业中学，显然不存在着办学条件劣、规模小、招收艰难、难以为继的现象。

职业教育目前正处于新的发展高峰的前夕，是大有潜力、大有希望的事业。期望大家正确认识当前的形势和分析面对的继续艰难，主动适应环境市场经济发展必须，弘扬当年共计大办学精神，艰苦创业，锐意进取，以实际行动去步入我省中等职业教育的第二个春天。　　在谈及今后工作时，熊焰同志特别强调，当前，我们要努力做到：坚决大力发展，更进一步不断扩大规模，提升办学效益；深化教育改革，调整培养目标；适应环境市场需求，办出特色，投出品牌，办好出口；贯彻抓好学校安全性工作，建立健全学校安全性工作的各项规章制度，常抓不懈。　　会议期间，正式成立了"江西省职业高中校长联系不会"，各设区市推举了南昌市第三职业学校校长赵明析、九江市职业中专校长胡丽芬、景德镇市陶瓷职业中专校长袁文亮、鹰潭市职业中专校长胡清鉴、新余市职教中心主任廖茂桢、萍乡市职业中专校长龙小萍、崇义县职业中专校长邹前桂、上高县职业高中校长黄桂典、永丰县职业学校校长兰兆群、南丰县职业中专校长张细贵、弋阳县职业学校校长程子坚等11位同志为"联系不会"常务理事。

经过常务理事推举，南昌第三职业学校校长赵明析被选为为第一届会长。会议对职业高中校长联系不会获得了如下共识：　　1、"江西省职业高中校长联系不会"是向全省职业教育协会过渡性的临时的组织。今后，经过若干次会议，条件成熟后再行向民政部门月申报"江西省职业教育协会"[定名为]。

　　2、江西省职业高中校长联系不会在省教育厅、各设区市教委职教部门的联合领导下积极开展工作。　　3、江西省职业高中校长联系不会每年开会一次年会，参与会议的成员为省示范性以上的职业高中校长、省及各设区市教委职教部门的负责人，并邀江西农大、南昌职业技术师范学院职教师资培训基地的负责同志、《职教论坛》负责同志参与。　　4、"联系不会"年会每年轮流在各设区市开会，会务主要由会议所在地设区市教委及所属示范性以上职业高中联合负责管理。

2001年年会订于10月份在新余市开会。　　5、"联系不会"会议通报不应经常务理事会通过，并经省教育厅职成处、各设区市教委职教科表示同意后由"联系不会"会长所在学校代章收到。　　6、开会常务理事会，除了全体常务理事参与外，还不应邀当年不会会议所在地的设区市、常务理事会议所在设区市教委职教科科长参与。　　会议期间，与会代表分三组交流了办学经验，辩论了"对口招收"改革等11项议题。

大家完全一致指出实施"对口招收"以后，减少了中职毕业生的"出口"，受到了广大中职毕业生的青睐，各地各校录取高职的毕业生大幅减少。今后如能在"对口招收"考试入学办法中更加多反映出有职高的特色，则更加不利于职高的发展。代表们基本表示同意会议明确提出的"关于改革我省高等职业学校对口招生中等职业学校毕业生考试入学办法的几点意见"，期望省教育厅的组织人员更进一步调查研究，拿走切实可行的方案。

与会代表一致同意创建部分学科、专业"中心教研组"，并通过了"中心教研组"活动章程。会议还对其它议题以及职教科的目标管理等工作展开了严肃而冷淡的辩论，并获得了较为完全一致的意见。　　与会代表完全一致指出，省教育厅职成处的组织开会的首次全省职业高中校长会议，不利于强化校际之间的理解和交流，对增进我省职业高中的改革和发展将起着十分大力的起到。代表们对职成处的稳健作风和本次会议的圆满成功回应十分失望。

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